當(dāng)前，我國對(duì)口譯測試的研究極為薄弱，探討口譯測試的論文和專著屈指可數(shù)，不少口譯教師對(duì)口譯測試的基本原理和基本方法缺乏足夠的了解，實(shí)際口譯試工作中存在著測試內(nèi)容不科學(xué)、測試方法偏簡單、測試手段較落后、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)偏主觀等問題，嚴(yán)重?fù)?dān)損害口譯測試的信度和效度。

　　譯境翻譯公司資深口譯員結(jié)合目前口譯測試現(xiàn)狀，提出如下兩點(diǎn)建議：

　　一、加強(qiáng)口譯測試?yán)碚摵头椒ㄑ芯?，逐步?guī)范口譯測試工作現(xiàn)行的口譯測試是以不同專業(yè)、不同層次、不同等級(jí)、不同培養(yǎng)目標(biāo)甚至不同地區(qū)為基礎(chǔ)的，它直接服務(wù)于特定的測試目的。各高校和口譯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)上述各類測試的特點(diǎn)和方法加以深入研究，要特別重視課程測試和診卷斷性測試的研究和運(yùn)用，從基本原則、命題、效度、信度、區(qū)分度、可行性和反撥作用等口譯測試的各個(gè)環(huán)節(jié)人手，研究改進(jìn)口譯測試的途徑和辦法，完善評(píng)估機(jī)制，提高測試質(zhì)量，使其逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化和合理化。同時(shí)，要通過測試找出口譯教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高口譯教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)各種專門口譯人才的需求。

　　二、積極推行全國口譯資格證考試制度，促進(jìn)口譯測試的健康發(fā)展當(dāng)前，我國的國際交往和合作大幅度增加。加快口譯人才的培養(yǎng)，提高口譯教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范口譯人才市場，建立科學(xué)、客觀、公正的口譯人才選拔機(jī)譏制和認(rèn)定機(jī)制，已經(jīng)成為口譯界和有關(guān)部門的共識(shí)。1995年，上海市率先實(shí)乓施了外語口譯資格證書考試，有力地推動(dòng)了口譯譯教學(xué)和測試的發(fā)展，在口譯人市場規(guī)范的道路上邁出了第一步。2001年，北京外國語大學(xué)推出出了我國第一個(gè)統(tǒng)一的、面向全社會(huì)的翻譯資格認(rèn)定考試--英語翻譯資格證書考試，為社會(huì)上的翻譯從業(yè)人員和在校大學(xué)生提供翻譯資格和權(quán)威認(rèn)證。隨后，北外與教育部考試中心聯(lián)手，將考試更名為“全國外語翻譯證書考試”，加大了考試的權(quán)威性和含金量。2002年，廈門大學(xué)也擔(dān)推出了“英語口譯資格證書考試”。然而，最令人矚目的的是2003年由國家人事部統(tǒng)一規(guī)劃、中國外文局組織實(shí)施的“全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試”。由于它直接與職稱相掛鉤，是從事專業(yè)翻譯工作者獲得職稱的必經(jīng)途徑，因此引起翻譯從業(yè)人員和社會(huì)的極大關(guān)注。不難看出，我國的口譯資格認(rèn)證制度從無到有、從地區(qū)性到全國性，正在逐步走向完善和規(guī)范。筆者認(rèn)為，這是口譯界的喜事，建立全國口譯資格認(rèn)證制度是大勢所趨，是我國口譯教學(xué)不斷發(fā)展、口譯人才市場管理不斷走向規(guī)范化的必然產(chǎn)物和必由之路。建立口譯資格認(rèn)證考試制度不僅有利于加快口譯人才的選拔和認(rèn)定工作，規(guī)范口譯人才市場，提高口譯服務(wù)質(zhì)量，而且有利于充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的反撥作用，促進(jìn)我國口譯教學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。當(dāng)然，口譯資格認(rèn)證考試剛剛起步，還有許多不完善之處，各測試組織者應(yīng)在誠信度、效度、可比性、口譯培訓(xùn)等諸多環(huán)節(jié)上下功夫，嚴(yán)格把關(guān)，不斷提高測試質(zhì)量，提高考試的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和可靠性。